提质增效校长谈武平县十方中心学校肖发

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面对差距寻对策提质增效促发展

十方中心学校肖发东

教育教学质量是学校发展的永恒主题，提质增效是学校所有工作的出发点和归宿。十方中心学校是武平县较大规模的农村中心学校，曾经有过辉煌的历史，然而，当前有许多不利因素制约着教育教学质量的提升，教学质量出现下滑的趋势。面对困境，我们不回避，不气馁，正视原因寻对策，迎难而上促发展。

找

差

距

析

原

因

一

教师方面

1.个别教师理论基础不够扎实，不善于用科学的头脑思考问题，仅凭个人的经验，看问题和做事情过于片面，思考问题和解决问题没有全局的高度。2.个别教师没有高标准严格要求自己，认为自己已从教多年，对教学内容很熟悉，不愿花费更多的时间备课和研究教学方法。在教学方面缺乏反思，存在能敷衍则敷衍的想法，对教学总结反思不够。3.受社会不良风气影响，一些老师拜金主义思想严重，凡事都谈钱，对待工作沉不下心，工作效能低下，出工不出力，“不求有功但求无过”，学习时间少，娱乐时间多，没有把心思真正用在工作上。4.有些班子成员不能做到以身作则，深入教学 线了解教师情况不够，创新工作不够。5.一些教师因长期在村教学点，学生数不多，工作比较随便，如今全部撤并到校本部，面对班生规模大教学压力重，难以适应。虽有多年从教的经历，但他们课后不善学习和反思，教法单一，不愿接受新课程理念，不会应用现代教学手段进行教学，不善于做学生的思想工作，不懂得如何培养学生的学习兴趣，不能适应教育发展的需要，又有“船到码头，车到站”思想，导致教学质量低下。6.我校定为县管校聘试点学校，年8月接收了中学前来应聘的11位教师，有些中学教师聘到小学后在教学方法、班级管理等方面还不能适应新的岗位要求，制约了教学质量的提升。7. 教师资源的流失。我校每年都有大批的年轻教师进城区学校应聘，这也造成了 教师的流失。

二

学生方面

1.学生的行为习惯跟学校要求存在一定距离。一些学生将家庭或乡村陋习带到校园，脏话带嘴边，零食不离口，果皮纸屑随意飞。一些学生的行为约束力不强，我行我素、唯我独尊的思想严重，一句言语不合便拳脚相向，老师管不得，家长无奈何。2.学生学习兴趣和学习主动性不高。由于家庭教育的缺失，社会不良习气的影响等原因导致的固执顽皮贪玩学生不在少数，理想信念缺失，学习意志薄弱，学习兴趣和学习主动性不强，老师家长“要我学”的思想严重。

三

家庭方面

1.孩子的健康成长，离不开家庭教育和社会教育。家庭是孩子的 所学校，父母是孩子的 任老师。个别学生家长由于素质差，缺少责任心，教育孩子方法不当，思想上存在误区，大都过分依赖于学校教育。2.留守儿童问题。作为农村学校，留守儿童所占比例逐年提高。有些学生家长常年外出打工，把孩子托付给爷爷、奶奶或亲戚朋友。隔代教育出现的问题不断呈现，爷爷奶奶不是溺爱就是缺少教育方法，无法正确引导孩子。

四

学校管理方面

1.一些班子成员存在“重语数轻技能”思想，语数学科教学抓得紧，技能科、综合科教学“没要紧”，导致学生发展不全面、不均衡，综合科成绩低下，综合应用技能低下。2.教研活动流于形式，走过场，认为教研活动是“在记录本上写一些文字，以备上级检查”，未能在教育观念、教学手段上对老师有促进作用。3.教学常规检查还未能完全起到监督、促进、引领作用。一些老师的教学常规没得到有效落实。4.有的评价制度已经不适应“双减” 策。

定

措

施

促

发

展

一

队伍建设高标准

进一步加强教师职业道德教育，提高教师教学技能，高标准建设教师队伍。要求教师强化 治学习和业务进修，增强事业心责任感，更新知识结构，提升自身的文化修养，提高自身的教育教学能力，不断更新教育教学理念，转变角色，改变教学方法，创造适合学生个性特征的教育与教学。1.持续开展“学习张桂梅，争做赤诚奉献仁爱好老师”师德师风专题教育。2.大力开展“五美活动”，通过评选与表彰最美教师、最美班级、最美课堂、最美学生、最美家长，树校园正气，提师生精气神。3.教学常规督查重点放在个性化设计是否有效可行及校本作业设计是否适合学生实际。4.每学年进行教学设计、案例分析、教学技能比赛、校本作业设计等活动，并将教师的活动情况列入教师工作量化考评，以赛促学。5.严格落实学校班子成员任课、听课制度。6.“树立典型、弘扬正气”，以 教师的事迹引领教师“敬岗、爱业、乐学、奉献”。

二

质量管理补短板

1.我校绝大多数教师工作是扎实的，有事业心、责任感，教师心里装着学校，心中想着学生，有的老师为了不耽误工作，利用假日在家备课。大多数老师提前到校，提前到班辅导学生，所有这些都是我们老师扎实工作、默默无闻、无私奉献的表现。同时，我们也看到我校临近县城，有多数教师走教，部分走教教师心思沉不下来，上完课急于拼车回家，时间没有保障，教学质量上不去。为此，我们执行“教师一周至少要住校三个晚上”的规定，要求教师克服困难严格要求自己，把工作放在 位，沉下心思踏实工作，对待工作求“实”字，持之以恒确保时间做好备课上课改作辅导等工作。2.重视“特殊儿童群体”的教育教学，以补教学质量的短板。要求老师对待学生要体现一个“爱”字。将“留守儿童”纳入教师的